КОГДА ПОЯВИЛОСЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ?
Октябрь 4, 2023
Просмотров: 212
КОГДА ПОЯВИЛОСЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ?
Детский сад и школа для ребенка – это образовательный массив, который учит и воспитывает. Но потребности ребенка в реализации способностей, самовыражении выходят далеко за рамки официально преподаваемых знаний. Удовлетворить эти стремления призвана система дополнительного образования, которая позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний.
В этом году исполнилось 105 лет государственной системе дополнительного образования детей. Развитие системы дополнительного образования началось еще в конце IXX века. Тогда внешкольное воспитание возникло в виде клубок, кружков, мастерских, дневных приютов для детей, летних оздоровительных лагерей. Это были единичные внешкольные учреждения, основная задача которых – развитие личности ребенка, формирование у него ответственности, солидарности и товарищества.
Официально решение о развитии внешкольного образования в нашей стране было принято в ноябре 1917 года. В 1918 году создано первое государственное внешкольное учреждение Станция юных любителей природы.
В СССР выстраивалась уникальная система внешкольной работы. В 1923 году при Обществе друзей Воздушного флота создается секция юных друзей воздушного флота, положившая начало массовому развитию детского авиамоделизма. В советское время кружки, секции и курсы были не только формой досуга, но и помогали детям и подросткам определится с выбором профессии. Те, кто мечтал стать инженером шли в кружки юных техников и осваивали конструирование еще до поступления в профессиональные образовательные учреждения. Юные математики даже после уроков оставались изучать свой любимый предмет, а любители животных записывались в кружки биологов. Многие из них именно здесь выбрали свой жизненный путь и будущую профессию.
В послевоенное время шло бурное восстановление и развитие системы внешкольного воспитания. Росла численность Домов и Дворцов пионеров, Станций юных туристов и техников, загородных пионерских лагерей, детско-юношеских спортивных школ.
С историей российского дополнительного образования связано немало известных всему миру событий — к примеру, открытие в 1925 году Всесоюзного пионерского лагеря «Артек», или проведение в 1967 году в Севастополе, на знаменитой Сапун-горе первого финала Всесоюзной игры «Зарница».
Дополнительное образование прошло большой путь развития от отдельных кружков до целой системы учреждений, в которых обучаются, воспитываются и развиваются дети всех возрастов.
#ФестивальНеделяРБ #НеделяДОфест
Детский сад и школа для ребенка – это образовательный массив, который учит и воспитывает. Но потребности ребенка в реализации способностей, самовыражении выходят далеко за рамки официально преподаваемых знаний. Удовлетворить эти стремления призвана система дополнительного образования, которая позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний.
В этом году исполнилось 105 лет государственной системе дополнительного образования детей. Развитие системы дополнительного образования началось еще в конце IXX века. Тогда внешкольное воспитание возникло в виде клубок, кружков, мастерских, дневных приютов для детей, летних оздоровительных лагерей. Это были единичные внешкольные учреждения, основная задача которых – развитие личности ребенка, формирование у него ответственности, солидарности и товарищества.
Официально решение о развитии внешкольного образования в нашей стране было принято в ноябре 1917 года. В 1918 году создано первое государственное внешкольное учреждение Станция юных любителей природы.
В СССР выстраивалась уникальная система внешкольной работы. В 1923 году при Обществе друзей Воздушного флота создается секция юных друзей воздушного флота, положившая начало массовому развитию детского авиамоделизма. В советское время кружки, секции и курсы были не только формой досуга, но и помогали детям и подросткам определится с выбором профессии. Те, кто мечтал стать инженером шли в кружки юных техников и осваивали конструирование еще до поступления в профессиональные образовательные учреждения. Юные математики даже после уроков оставались изучать свой любимый предмет, а любители животных записывались в кружки биологов. Многие из них именно здесь выбрали свой жизненный путь и будущую профессию.
В послевоенное время шло бурное восстановление и развитие системы внешкольного воспитания. Росла численность Домов и Дворцов пионеров, Станций юных туристов и техников, загородных пионерских лагерей, детско-юношеских спортивных школ.
С историей российского дополнительного образования связано немало известных всему миру событий — к примеру, открытие в 1925 году Всесоюзного пионерского лагеря «Артек», или проведение в 1967 году в Севастополе, на знаменитой Сапун-горе первого финала Всесоюзной игры «Зарница».
Дополнительное образование прошло большой путь развития от отдельных кружков до целой системы учреждений, в которых обучаются, воспитываются и развиваются дети всех возрастов.
#ФестивальНеделяРБ #НеделяДОфест